老師，上次的作文寫“我希望自己是……”，這次是“我的志愿”，我不懂，這兩個題目有什么不一樣？
但是在您可怕的諄諄善誘之下──您說下課前沒有交作文的同學要打十下手心，我怕痛，還是決定很努力地寫出來。
我的志愿，嗯……我看了坐在隔壁的林大炮和江小春的志愿，他們都說他們的志愿是作總統，最好是像蔣公那樣神氣，坐在跟烏龜一樣綠的大車子里向站在馬路兩邊的人揮手，有那種……君臨天下的威風，他們寫說這樣很過癮。
可是蔣公是男生，我是女生，所以我不能作蔣公。
想了想，我想起媽媽在家里看新聞的時候告訴我的話──
我媽媽說蔣公沒什么了不起，根本就是扶不起來的阿斗，要不然中國怎么會淪陷？臺灣怎么會變得這么凄慘？還發生二二八事件，欺負臺灣人。
我媽媽說蔣公不厲害，他老婆才是狠腳色，年輕的時候又漂亮又有錢又有能力，把蔣公迷得七葷八素，讓他心甘情愿拋棄其他女人娶她當老婆，逃難列臺灣過完當總統夫人的癮之后還帶一大筆錢到美國去作美國人，而且，健健康康、長命百歲，媽媽說她實在太佩服她了！
我聽了媽媽的話之后也覺得蔣公一點都不厲害，蔣夫人才厲害，又漂亮又聰明，還把蔣公管得死死的。
蔣夫人好厲害，我跟媽媽一樣佩服她──
所以我的志愿定作蔣夫人。
導師評語：
第一：向同學，“我希望自己是……”這個題目是要你發揮想像力，可以希望自己是一只鳥，也可以希望自己是一朵花，要變成一只烏龜也都隨你，不必太實際；“我的志愿”則是你將來想做什么工作，完全不同，你要搞清楚。
第二：諄諄善誘不能用“可怕的”來形容，老師的諄諄善誘一向和藹可親，一、點、都、不、可、怕！正所謂“愛之深，責之切”，相信老師，老師也是千百個不愿意打同學們的手心。
第三：坐在你隔壁的同學──左手邊的是林大春、右手邊的叫江小炮，一個學期都快過完了，好歹把左右兩邊同學的名字記起來。
第四：狠角色的角是角落的“角”，下是腳丫子的“腳”，罰寫十遍。
第五：我相信向同學的媽媽是在評論政治人物的功過，絕對不像你聽見的那樣佩服蔣夫人。大人有時候會用反諷的方式來說話，不要亂聽亂寫。
第六：在寫作之前老師說過要用“起、承、轉、合”四段來寫，你都沒有在聽，文不對題、沒有內容，寫蔣公時也沒有空一格，罰你重寫，下禮拜交。
第七：以后如果再隨便把你媽媽──我在家里講的話寫在作文里，就罰你抄《論語》十遍，知不知道？死丫頭！
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